在路上

教学内容：

课本第81~87页的内容

教材分析：

本课的教学内容是先插入共享边框，并对共享边框的属性进行设置。在共享边框中插入两个表格，分别设置成横幅和导航栏。最后在导航栏中插入滚动字幕，对导航栏设置超链接。

1.     教学重点

理解和制作共享边框。

制作字幕和超链接。

2.&...

教学内容:

 

信息技术第八册第一单元第一课

教材分析:

小学六年级的学生已经学习了几年的信息技术课程，但前几册的课本里没有系统的讲述信息和信息技术，从第八册开始讲述信息和技术。信息是一个常用词，但人们对信息的认识，看法各不相同。这一课试图让学生从不同的侧面认识信息，加深对信息的理性认识，增加一些这方面的理论知识，但不要求学生掌握信息的定义，老师在上课时也不要提及信息的定义。
...

1.教学设计或论文评比（急）

2.教育博客评比（急）

3.学位英语考试（特急）

在教学收发电子邮件这节课，我认真的教学生申请邮箱地址以及如何发送邮件。我力求学生能掌握这些知识，因为我认为这些实用知识对他们平时的学习和生活可以起很大的帮助作用。学生对收发电子邮件也很感兴趣，都学的很认真，一个个不但申请好了邮箱，还互相写邮件给对方呢！

因此我很满意，看到学生基本掌握了这课的知识，我感觉就是对我付出的最好回报。但是我并不满足大部分学生学会了，看到个别学生急的一头汗还没申请好邮箱时，我生气了，提高嗓门说到：“怎么回事，别人都会，你们几个怎么就不会？...

 

经过笔者细心观察发现，虽然相当一部分远郊小学从三年级就开设电脑课，经过三年的学习，但是到了六年级学生信息素养竟然差的惊人：除了上网、聊天、游戏外，一些最基本的操作技能都没有掌握。究其原因，我想是受到了传统应试教育思想和现今的考试制度的影响。目前远郊小学信息技术课往往还处于一种边缘位置，师资力量和硬件条件远远不能满足正常教学需要。这种状态直接影响到学生的学习态度和学习效果。作为一名远郊小学信息技术课教师，总结一些适合远郊小学信息技术教学特点的教学方法，我认为是十分有必要的。

...

一、设计思想

第一单元学生通过玩电脑，对电脑、Windows和窗口有了初步了解，对键盘和鼠标的基本操作有了初步的感知。本课是学生学习“画图”软件的入门知识，所以我将安排三课时来完成本课教学任务，我的想法是，对于新的软件的认识和使用，学生需要一个充分的时间来体验，以获得快乐和兴趣。故第一课时，学生认识画图软件窗口，并准确规范的说出名称。让学生尝试使用自己喜欢的工具进行“涂鸦”。在此基础上，学生才能开始正式作画，故第二课时的重点是...

本节课主要的学习内容是鼠标的双击和拖动，上节课我们已经认识了鼠标的构造和正确握法，同学们也在“试一试”中练习了鼠标的单击操作。

上课后，学生在自己的座位做好，等待我命令他们开机。我首先强调了开机的步骤和注意事项，学生们便迫不及待的打开电脑。接下来我说：“同学们，桌面上的“电脑拼图”游戏可好玩了，想玩吗？在玩之前，先要学会一个新本领：双击。接着，我介绍了“双击”的定义：食指在鼠标左键上快速连续...

《写张便条给同桌》教学设计

 

教学目标：

1、知识与技能

（1）掌握打开“记事本”软件的一般方法。

（2）学会在“记事本”软件中输入汉字。

（3）掌握在“记事本”软件中移动“光标”。

（4）学会保存“记...